人工智能学院举办《看见的力量》教师心理培训

本网讯（文/图 王净杰）为深化教师心理健康教育能力，推动师生情感联结。5月13日,人工智能学院在6502开展《看见的力量》专题心理培训。本次培训由心理健康中心专职教师王嘉丽主讲，通过沉浸式理论解析、情景化案例推演与互动式反思研讨，为全院四十余名教师呈现了一场关于“教育温度”的深度探索。

“当你说‘你幸福吗’时，答案往往藏在‘你是否被看见’里。”王嘉丽以哈佛大学跨越85年的“幸福研究”为切入点，向在场教师展示了教育中“关系力”的核心价值。她详细介绍了哈佛两大经典研究——1938年启动的“精英群体追踪”与同期开展的“波士顿贫困家庭青年研究”，两项研究覆盖1300余名个体及后代，最终殊途同归：“人生幸福感不取决于财富或成就，而源于充满意义感的人际联结。”

针对学生常见的心理困扰，王嘉丽列举了情绪波动、社交退缩、睡眠紊乱等26项“隐形呼救信号”，带领教师拆解行为背后的心理密码，指出这些表象背后往往隐藏着未被满足的尊重、认可与支持需求。她通过一段真实师生冲突录音对比两种沟通方式：当教师以“指责式质问”回应学生玩手机时，易引发对抗；而采用“一致性表达”——先陈述事实，再表达感受，最后协商方案——则能有效化解矛盾。

培训尾声，王嘉丽以约翰·邓恩的诗句“没有人是一座孤岛”作结，呼吁构建“看见型”校园，提出教师可每日践行“一次深度倾听、一句具体赞美、一份需求确认”，从细微处传递关怀。学院党委副书记曾又表示，未来将推出“师生共话沙龙”“心理观察日志”等长效活动，以“看见”之力，帮助学生找到归属感与价值感，让“看见”从理念沉淀为文化，从偶然升级为常态。

教育不仅是知识的传递，更是心灵的对话。本次《看见的力量》培训通过理论与实践的结合，为教师提供了“看见”学生、理解学生的科学方法与情感工具，更重塑了教育的价值认知——在“看见”与“被看见”的互动中，师生共同书写温暖而有力的成长篇章。（审稿 曾又）